兒童滑梯生產(chǎn)廠家兒童滑梯公司

當(dāng)前，全球兒童對(duì)玩具的需求越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高，特別是戶外大型玩具。在中國(guó)，戶外大型玩具

已成為每個(gè)幼兒園、社區(qū)必備的設(shè)施，也是最受孩子們喜歡的游樂(lè)器械。孩子們通過(guò)在大型玩具上鉆、爬、

滑、蕩、走、轉(zhuǎn)、拍、跳、抓等各種動(dòng)作的練習(xí)，不僅身體素質(zhì)得到發(fā)展，而且團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)及戰(zhàn)

勝困難的良好品質(zhì)也得到發(fā)展。

      以往我們幼兒園的教師在組織孩子玩戶外大型玩具時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)劃不強(qiáng)、目的不明的問(wèn)題，要么自

由活動(dòng)時(shí)孩子們蜂擁而上，發(fā)生推搡踩踏現(xiàn)象，要么集體活動(dòng)時(shí)戶外大型玩具被“冷藏”起來(lái)，造成資源閑置。

      如何讓孩子們開(kāi)心地玩和智慧地玩，使大型玩具在戶外活動(dòng)中得到合理使用，并能有效地發(fā)揮其寓

教于樂(lè)的功能，我們作出如下專(zhuān)業(yè)性建議：根據(jù)戶外大型玩具所特有的的功能組織活動(dòng)。

  一、每一件大型玩具都具有一定的教育功能

      不論是用于練習(xí)鉆、爬還是平衡，對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。幼兒園教師要了解玩具的

特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織幼兒玩耍。小班幼兒可以利用大型玩具玩“捉迷藏”。

當(dāng)教師讓孩子們藏起來(lái)的時(shí)候，他們有的會(huì)躲到玩具的格排后面，有的會(huì)鉆到滑桶里面，有的則會(huì)爬到玩具平

臺(tái)上面去。中大班幼兒可以利用大型玩具玩一些競(jìng)賽性游戲。如“奪紅旗”的游戲。教師把紅旗放在玩具平

臺(tái)的中間位置，讓小朋友從玩具的不同地方上來(lái)，看誰(shuí)先拿到紅旗。另外，有的玩具是對(duì)稱(chēng)的，有兩個(gè)平行

的走梯和滑梯，這樣小朋友就可以分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，先爬上走梯，再滑下滑梯，看哪隊(duì)先取勝。利用戶外

大型玩具的自身特性組織游戲，幼兒不僅練習(xí)了動(dòng)作，而且玩的很開(kāi)心。

二、結(jié)合輔助材料組織主體性綜合游戲

      適當(dāng)增加輔助材料，可以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒在有情節(jié)、有角色的游戲中得到

綜合性練習(xí)。例如組織小班幼兒玩“螞蟻搬豆”游戲。幼兒都扮演小螞蟻，小螞蟻要爬過(guò)“草地”，爬上“小

山”，滑下“山坡”，再去搬豆子（“豆子”是乒乓球，“草地”是橡膠地墊，“小山”是走梯，“山坡”是

滑梯）。在這個(gè)游戲中，幼兒的平衡能力及不同爬的動(dòng)作可得到練習(xí)。再如組織中班幼兒玩“投炸彈”游戲。

首先，讓幼兒到“城堡”上取“炸彈”，然后鉆過(guò)“山洞”，把“炸彈”投過(guò)封鎖線（“城堡”是一個(gè)綜合性

戶外大型玩具，“炸彈”是海洋球，“山洞”是滑梯門(mén)或過(guò)道）。幼兒可以從走梯上“城堡”，再?gòu)膯稳嘶荨?/div>